ESCOLA VERDA PRESENTACIÓ
CONTEXTOS D'ACCIÓ
El programa Escoles Verdes té la voluntat de millorar l'escola d'acord amb els nous reptes de l'educació i ho fa a través de l'objectiu de sensibilitzar, dinamitzar i donar suport a la comunitat educativa per tal que incorpori els principis i els valors de la sostenibilitat en tots els àmbits de la vida escolar.
El programa vol promoure un canvi en la cultura de centre a través de quatre contextos d'acció: el currículum, l'organització i la participació, la gestió sostenible de recursos i materials i la implicació en l'entorn. Així doncs, entén que el procés educatiu que ha de provocar aquest canvi no només es dóna a l'aula, sinó també en tots els moments i espais de la vida escolar.
L'ambientalització curricular
Integrar l'educació per a la sostenibilitat en el projecte educatiu de centre i en totes les àrees que s'imparteixen, potenciant els equips de treball interdisciplinaris i la realització de projectes compartits i contextualitzats.
Una escola participativa i disposada a canviar
Un canvi en l'àmbit de la vida al centre i el clima escolar, que facilita la implicació de tota la comunitat educativa (professorat, alumnat, famílies, personal no docent,etc.) en la presa de decisions i en l'acció.
Un equipament sostenible
L'ús de recursos i la gestió del centre en general ha de ser coherent amb el projecte educatiu, que el centre mateix sigui un exemple de com s'ha d'actuar per a la sostenibilitat, de corresponsabilitat amb la millora de l'entorn.
Una escola oberta i activa
Un centre integrat en el seu entorn proper, que realitza accions de millora i de dinamització local que impliquen altres agents externs al centre, i que fa de l'entorn immediat un element facilitador d'aprenentatges, de capacitació per a l'acció responsable.
COMPROMISOS DEL CENTRE
Formar part d'aquesta xarxa de centres que voluntàriament han decidit, a través de l'educació per a la sostenibilitat, fer un canvi qualitatiu en el seu projecte educatiu, significa replantejar-se àmpliament el treball educatiu i l'organització del centre, i per tant, l'acceptació, per part de tota la comunitat educativa, d'uns compromisos bàsics que es concreten en:
- Implicar el claustre: un mínim del 20 % directament amb accions a les aules i amb el suport del 80 %.
- Disposar d’un Comitè Ambiental de centre com a equip impulsor per a la dinamització del procés de millora contínua que es planteja realitzar el centre.
- Dissenyar i realitzar, de manera participada i amb el suport de la direcció del centre i l’aprovació del Consell Escolar, un procés de millora contínua en educació per a la sostenibilitat que inclou:
- Elaborar i revisar, de manera periòdica, el seu Pla d’educació per a la sostenibilitat: document que recull els resultats de la diagnosi, els objectius estratègics i la priorització d’objectius. Cada 4 anys, es fa una revisió dels objectius prioritzats i, cada 8, una nova diagnosi de la situació en què es troba el centre, l’actualització dels objectius estratègics que es planteja el centre a mig termini i, finalment, la seva priorització.
- Dur a terme plans d’acció anuals per assolir els objectius que hagi prioritzat.
- Realitzar un procés d’autoavaluació contínua.
- Impregnar la documentació bàsica de centre (Projecte educatiu, Projecte de direcció o equivalent i Programació general anual) amb els acords presos tant del Pla d’educació per a la sostenibilitat com del Pla d’acció anual.
- Participar anualment en el seminari d’equip de centre, que és l’eix central de formació, dinamització i suport a les escoles verdes, amb un mínim de 2 persones per centre.
SER ESCOLA VERDA
Iniciar el projecte d'Escola Verda comporta preguntar-se què entenem per educar per a la sostenibilitat i quin és el punt de partida del nostre centre. Per tant, el punt de partida d'aquest procés de canvi és la diagnosi o avaluació inicial, a través d'un procés participatiu, i tenint en compte els quatre contextos d’actuació del programa.
Conegut el punt de partida i definits els objectius que el centre s'ha marcat, caldrà definir i prioritzar les línies estratègiques que cal seguir pel que fa a l'ambientalització progressiva del projecte educatiu del centre. Aquestes línies estratègiques, que tenen en compte els quatre contextos d’actuació del programa, constitueixen el Pla d’educació per a la sostenibilitat (PES), que és el marc de referència que permetrà al centre, al llarg dels diferents cursos escolars, anar concretant les actuacions de millora que el centre es planteja realitzar.
El programa escoles verdes ofereix un curs de formació inicial en educació per a la sostenibilitat (ES), adreçat a tots els centres de Catalunya que volen començar a desenvolupar els continguts de l’ES i integrar-los de forma coherent en el projecte educatiu del seu centre. Els cursos s’imparteixen en diferents serveis territorials del Departament d’Ensenyament, i estan dirigits a equips de professionals de centres on almenys una persona forma part de l’equip directiu (o persona en qui delegui).
Al curs de formació, l’equip de professionals de cada centre elaborarà el seu Pla d’educació per a la sostenibilitat (PES), que recull:
- La diagnosi de la situació de partida del centre en relació a l’ES (aspectes assolits i aspectes a millorar).
- Els objectius estratègics de centre en ES, que s’hauran de reflectir en el Projecte educatiu de centre i en el Projecte de direcció.
- La priorització d’objectius que caldrà recollir en el Projecte de direcció.
El primer Pla d’acció (PA) anual que cal dur a terme el curs escolar següent, i que caldrà que s’incorpori en la Programació general anual que el centre elabora per a cada curs escolar. El PA concreta actuacions de naturalesa diversa en tots els contextos d’actuació del Programa i recull, també, els criteris d'avaluació perquè el centre pugui fer una autoavaluació de les accions i, així, acordar propostes de millora per introduir en el seu PA o en la redefinició del seus objectius inclosos en el seu PA.
Una de les sessions de formació està encaminada a donar als centres eines per promoure la participació de la comunitat educativa i la creació en el centre del seu Comitè Ambiental, perquè esdevingui l’equip d’impuls i coordinació del projecte d’educació per a la sostenibilitat.
El reconeixement que el centre forma part de la xarxa d’escoles verdes es realitza, per primera vegada, després d’haver executat satisfactòriament el primer Pla d’acció de centre i d’haver obtingut el certificat del primer seminari d’equip de centre.
Cada 4 anys, el centre duu a terme una autoavaluació global que implica una revisió del Pla d’Educació per a la Sostenibilitat (als centres públics, aquesta avaluació coincideix amb la renovació del projecte de direcció).
Cada 8 anys, el centre actualitza el seu Pla d’educació per a la sostenibilitat. És a dir, fa una autoavaluació global més profunda, que implica una nova diagnosi de la situació en què es troba el centre, identifica els nous objectius estratègics que cal assolir i fa una nova priorització d’aquests objectius. I, finalment, concreta el Pla d’acció per al proper curs escolar.